tag:blogger.com,1999:blog-57046692250181959702011-11-27T15:18:13.000-08:00Portal virtual de lenguaje y comunicaciónCemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.comBlogger111100tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-42873769180955683482009-08-13T10:56:00.000-07:002009-08-13T10:58:38.684-07:00<div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_1856067"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire/el-jinete-sin-cabeza" title="El Jinete Sin Cabeza">El Jinete Sin Cabeza</a><object style="margin:0px" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=eljinetesincabeza-090813125419-phpapp02&amp;stripped_title=el-jinete-sin-cabeza"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed 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value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=varios-090813125421-phpapp02&amp;stripped_title=varios-1856068"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=varios-090813125421-phpapp02&amp;stripped_title=varios-1856068" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire">Cemlire</a>.</div></div><br /><br /><div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_1856065"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire/caleuche" title="Caleuche">Caleuche</a><object style="margin:0px" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=caleuche-090813125418-phpapp01&amp;stripped_title=caleuche"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=caleuche-090813125418-phpapp01&amp;stripped_title=caleuche" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire">Cemlire</a>.</div></div><br /><br /><div style="width:477px;text-align:left" id="__ss_1856066"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire/dialogo-1856066" title="Dialogo">Dialogo</a><object style="margin:0px" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=dialogo-090813125426-phpapp02&amp;stripped_title=dialogo-1856066"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=dialogo-090813125426-phpapp02&amp;stripped_title=dialogo-1856066" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Cemlire">Cemlire</a>.</div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-4287376918095568348?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-83573064963661616022009-05-17T14:18:00.000-07:002009-05-17T14:19:30.471-07:00<a title="View Método de comprension lectora on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/15571346/Metodo-de-comprension-lectora" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Método de comprension lectora</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_635638863766595" name="doc_635638863766595" 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underline;">reading</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/lenguaje" style="text-decoration: underline;">lenguaje</a> </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-8357306496366161602?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-43910749255536773622009-05-17T14:14:00.000-07:002009-05-17T14:16:10.888-07:00<a title="View Esquema de síntesis: elemento que intervienen en la comunicación on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/15571261/Esquema-de-sintesis-elemento-que-intervienen-en-la-comunicacion" style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;">Esquema de síntesis: elemento que intervienen en la comunicación</a> <object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" id="doc_310772696379801" name="doc_310772696379801" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" align="middle" height="500" width="100%"> <param name="movie" value="http://d.scribd.com/ScribdViewer.swf?document_id=15571261&amp;access_key=key-288rlafz8mh53k0garvm&amp;page=1&amp;version=1&amp;viewMode="> <param name="quality" value="high"> <param name="play" value="true"> <param name="loop" value="true"> <param name="scale" value="showall"> <param name="wmode" value="opaque"> <param name="devicefont" value="false"> <param name="bgcolor" value="#ffffff"> <param name="menu" value="true"> <param name="allowFullScreen" value="true"> <param name="allowScriptAccess" value="always"> <param name="salign" value=""> <embed 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href="http://www.scribd.com/explore/School-Work/Study-Guides-Notes-Quizzes" style="text-decoration: underline;">Study Guides, Notes,</a> <a href="http://www.scribd.com/explore/School-Work/" style="text-decoration: underline;">School Work</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/profesor%20ra%C3%BAl%20olmedo" style="text-decoration: underline;">profesor raúl olmedo</a> <a href="http://www.scribd.com/tag/colegio%20humberstone" style="text-decoration: underline;">colegio humberstone</a> </div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-4391074925553677362?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-20014892545424147972008-12-11T06:04:00.001-08:002008-12-11T06:07:59.036-08:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://pupitre.files.wordpress.com/2008/03/lapizpapel.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 480px; height: 362px;" src="http://pupitre.files.wordpress.com/2008/03/lapizpapel.jpg" alt="" border="0" /></a><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=EL%20TEMA%20DEL%20AMOR%20EN%20LA%20LITERATURA.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=AMOR">EL TEMA DEL AMOR EN LA LITERATURA</a><br /><br /><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=GU%CDA%20DE%20ESTUDIO%20EL%20VIAJE.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=GUIA%20DEL%20VIAJE">EL TEMA DEL VIAJE EN LA LITERATURA</a><br /><br /><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=LITERATURA%203B.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=LITERATURA">GUIA DE ESTUDIO: LA LITERATURA</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-2001489254542414797?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-3597455488023318352008-12-11T05:54:00.000-08:002008-12-11T06:03:17.240-08:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://api.ning.com/files/hQFgWbuxOePId6uPzdsztMMkfwppPRmoX1XWSzIF1b9aF8Bn4KYGxYhxhixI0sPQwWBhpL3DPOMj71WYD1c9j--pGJJOkSVF/lenguaje.jpeg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 390px; height: 400px;" src="http://api.ning.com/files/hQFgWbuxOePId6uPzdsztMMkfwppPRmoX1XWSzIF1b9aF8Bn4KYGxYhxhixI0sPQwWBhpL3DPOMj71WYD1c9j--pGJJOkSVF/lenguaje.jpeg" alt="" border="0" /></a><br /><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=Criterio%20diferenciador%20de%20los%20grandes%20g%E9neros.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=Criterio%20diferenciador%20de%20g%E9neros%20hist%F3ricos">CRITERIO DIFERENCIADOR DE GÉNEROS HISTÓRICOS</a><br /><br /><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=G%C9NEROS%20Y%20CONTEXTO%20HIST%D3RICOS.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=G%C9NEROS%20Y%20CONTEXTOS%20HIST%D3TICOS">GÉNEROS Y CONTEXTOS HISTÓRICOS</a><br /><a href="http://www.subir-archivos.com.ar/file_request.php?action=downloadfile&amp;filename=Mundos%20Posibles%20en%20la%20Literatura.doc&amp;directory=&amp;SID=&amp;desc=MUNDOS%20POSIBLES"><br />MUNDOS POSIBLES EN LA LITERATURA</a><br /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/MXIMOO%7E1/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot.jpg" alt="" /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/MXIMOO%7E1/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot-1.jpg" alt="" /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-359745548802331835?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-80755540991487910682008-10-06T20:40:00.000-07:002008-10-06T20:56:20.691-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://rsta.pucmm.edu.do/biblioteca/pinacoteca/neoclasicismo/imagenes%202/neoclasicismo17.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://rsta.pucmm.edu.do/biblioteca/pinacoteca/neoclasicismo/imagenes%202/neoclasicismo17.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="font-weight: bold;">INDICE DE CONTENIDOS:<span style="font-style: italic;">CORRIENTES LITERARIAS + MAPA CONCEPTUAL DE LITERATURA + CIRCULOS CONCENTRICOS EN LA LITERATURA</span></span><br /><br />ARCHIVOS:<br /><br /><a href="http://www.uploading.com/files/X6B7FH6K/CONCEPTOS_LITERARIOS_4A.doc.html">CONCEPTOS EN LITERATURA</a><br /><br /><a href="http://www.uploading.com/files/RM2GFZ3L/La_literatura_del_XVIII_NEOCLASICISMO.doc.html">NEOCLASICISMO 1</a><br /><a href="http://www.uploading.com/files/QHR3P23S/NEOCLASICISMO_2.doc.html">NEOCLASICISMO 2</a><br /><a href="http://www.uploading.com/files/TMY3VSZU/EL_ROMANTICISMO.doc.html"><br />ROMANTICISMO Y REALISMO</a><br /><br /><a href="http://www.uploading.com/files/Z8HCEL28/CORRIENTES_LITERARIAS.doc.html">CORRIENTES LITERARIAS</a><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;">PRUEBA INSTITUCIONAL VIERNES 10 DE OCTUBRE</span><br /><br /></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-8075554099148791068?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-52272596785604971532008-09-24T13:20:00.000-07:002008-09-24T13:28:03.132-07:00<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_522252"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/sandracv13/literatura-del-neoclasicismo-522252?type=powerpoint" title="LITERATURA DEL NEOCLASICISMO">LITERATURA DEL NEOCLASICISMO</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=neo-final-1216653799180229-9&stripped_title=literatura-del-neoclasicismo-522252" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=neo-final-1216653799180229-9&stripped_title=literatura-del-neoclasicismo-522252" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/sandracv13/literatura-del-neoclasicismo-522252?type=powerpoint" title="View LITERATURA DEL NEOCLASICISMO on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own.</div></div><br /><br /><span style="font-weight: bold;">EL AVARO - MOLIERE</span><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/R8Ko6NnqDtM&amp;hl=en&amp;fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/R8Ko6NnqDtM&amp;hl=en&amp;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><span style="font-weight:bold;">HISTORIA DE LA LITERATURA</span><br /><br /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_7264"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/olahjl/historia-de-la-literatura?type=powerpoint" title="Historia de la literatura">Historia de la literatura</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=historia-de-la-literatura-17023&stripped_title=historia-de-la-literatura" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=historia-de-la-literatura-17023&stripped_title=historia-de-la-literatura" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/olahjl/historia-de-la-literatura?type=powerpoint" title="View Historia de la literatura on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/litterature">litterature</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/history">history</a>)</div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-5227259678560497153?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-91809207002420158692008-09-08T20:12:00.000-07:002008-09-08T20:32:20.516-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.infoinformaticos.com/images/panel_informaticos.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://www.infoinformaticos.com/images/panel_informaticos.jpg" alt="" border="0" /></a>A continuación se detallan algunos recursos que las tecnologías de informática educativa aportan a las temáticas de tus contenudos: <p class="textodos" style="">a) Sitios web con variada información sobre autores y obras literarias:</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://cvc.cervantes.es/"><b>http://cvc.cervantes.es</b></a>: dirección electrónica del Instituto Cervantes, importante institución cultural española.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.ipfw.indiana.edu/cm1/jehle/web/poesia.htm"><b>http://www.ipfw.indiana.edu/cm1/jehle/web/poesia.htm</b></a>: contiene antología de poesía española.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.csusm.edu/campuscenters/csb/"><b>http://www.csusm.edu/campuscenters/csb/</b></a>: Centro para el estudio de libros juveniles e infantiles en castellano.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.ucm.es/OTROS/especulo"><b>http://www.ucm.es/OTROS/especulo</b></a>: Espéculo, revista de estudios literarios.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.enlaces.cl/"><b>http://www.enlaces.cl/</b></a>: Portal Enlaces. </p> <p class="textodos" style="">b) Existen numerosos sitios web que permiten a los jóvenes participar en diversos foros, proponiendo temas de conversación e incorporándose en discusiones atingentes al programa u otros de su interés.</p> <p class="textodos" style="">c) Periódicos, radios y revistas nacionales e internacionales en versión electrónica:</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.diarios.cl/"><b>http://www.diarios.cl/</b></a>: Directorio de diarios chilenos.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://revistas.cl/"><b>http://revistas.cl</b></a>: Directorio de revistas chilenas.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.radios.cl/"><b>http://www.radios.cl</b></a>: Directorio de radios chilenas.</p> <p class="textodos" style="">• News-Lynx v.3.00.1000: Programa para bajar gratuitamente de internet que contiene direcciones electrónicas de diarios de todos los países del mundo.</p> <p class="textodos" style="">d) Para realizar trabajos colaborativos interliceos o intercursos sobre tópicos literarios o lingüísticos:</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.iearn.org/"><b>http://www.iearn.org</b></a>: I*EARN</p> <p class="textodos" style="">e) Referencia (diccionarios, enciclopedias generales y temáticas, etc.):</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.terra.com/diccionario/"><b>http://www.terra.com/diccionario/</b></a>: para traducción y diccionario del inglés, francés, alemán, italiano al castellano.</p> <p class="textodos" style="">• <a href="http://www.profesorenlinea.cl/varios/Tercero%20medio/Anexoslenguaje/h%20t%20t%20p%20:%20/%20%20%20%20/%20w%20w%20w.%20t%20o%20d%20o%20-%20g%20r%20a%20t%20i%20s%20.%20c%20o%20m%20/traductores.htm"><b>h t t p : / / w w w. t o d o - g r a t i s . c o m /traductores.htm</b></a>: contiene numerosas direcciones electrónicas de diccionarios en español y para traducir de otros idiomas, enciclopedias, etc.</p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-9180920700242015869?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-36487972614114212382008-09-06T07:46:00.000-07:002008-09-06T07:58:32.007-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://sensocentrismo.files.wordpress.com/2007/12/mente-compu.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://sensocentrismo.files.wordpress.com/2007/12/mente-compu.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.blogger.com/PROPUESTA%20DID%C3%81CTICA:%20YO%20OPINO%20%20En%20este%20apartado%20presentar%C3%A9%20un%20manual%20dirigido%20al%20docente%20para%20el%20tratamiento%20de%20la%20unidad%20la%20argumentaci%C3%B3n%20objeto%20de%20estudio%20de%20esta%20investigaci%C3%B3n.%20Adem%C3%A1s,%20adjuntar%C3%A9%20material%20de%20apoyo,%20actividades,%20modelos%20de%20an%C3%A1lisis%20y%20un%20glosario%20para%20que%20el%20docente%20pueda%20utilizar%20en%20el%20proceso%20de%20ense%C3%B1anza-aprendizaje%20de%20la%20unidad.%20SUMARIO%20:%20BLOQUE%201%20/%20%20Unidades%201.2.3%20/%20YO%20OPINO%20/%20La%20argumentaci%C3%B3n.%20OBJETIVOS%20%E2%80%A2%09Conocer%C3%A1s%20la%20estructura%20de%20los%20argumentos,%20sus%20alcances%20y%20l%C3%ADmites.%20%E2%80%A2%09Aprender%C3%A1s%20a%20debatir%20oralmente%20con%20otros,%20utilizando%20la%20argumentaci%C3%B3n.%20%E2%80%A2%09Analizar%C3%A1s%20argumentaciones,%20preferentemente%20orales,%20considerando%20su%20marco%20y%20estructura.%20%E2%80%A2%09Comprender%C3%A1s%20que%20la%20argumentaci%C3%B3n%20es%20un%20proceso%20din%C3%A1mico%20y%20constructivo.%20%20I.%20CONTENIDOS%20CONCEPTUALES%20Construyendo%20nuestros%20argumentos.%20%20A.%20ACTIVIDAD%20PRINCIPAL%20:%20Lectura%20compresiva%20+%20producci%C3%B3n%20escrita.%20%E2%80%A2%09Lectura%20de%20la%20gu%C3%ADa%20%E2%80%9CConstruyamos%20nuestros%20argumentos%E2%80%9D.%20%E2%80%A2%09En%20relaci%C3%B3n%20a%20los%20conceptos%20m%C3%A1s%20relevantes%20de%20la%20gu%C3%ADa,%20los%20alumnos%20deber%C3%A1n%20dise%C3%B1ar%20un%20mapa%20conceptual%20que%20contenga%20la%20estructura%20general%20de%20la%20argumentaci%C3%B3n.%20CRITERIOS%20DE%20EVALUACI%C3%93N%20%E2%80%A2%09CONCEPTOS%20RELEVANTES.%20%E2%80%A2%09V%C3%8DNCULOS%20JERARQUICOS.%20%E2%80%A2%09ORDEN%20Y%20LIMPIEZA.%20%E2%80%A2%09CLARIDAD%20DE%20CONCEPTOS.%20%E2%80%A2%09ORTOGRAF%C3%8DA.%20%20B.%09CONCEPTOS:%20La%20argumentaci%C3%B3n.%20En%20relaci%C3%B3n%20a%20la%20clase%20anterior,%20el%20profesor%20entra%20a%20definir%20te%C3%B3ricamente%20cada%20uno%20de%20los%20conceptos%20y%20el%20mecanismo%20en%20como%20se%20desarrolla%20la%20argumentaci%C3%B3n.%20%20%20ACTIVIDADES%20APLICADAS:%20A%20trav%C3%A9s%20de%20la%20lectura%20comprensiva%20de%20la%20gu%C3%ADa%20%E2%80%9CConstruyamos%20argumentos%E2%80%9D,%20el%20alumno%20deber%C3%A1%20realizar%20alguna%20de%20las%20siguientes%20actividades:%20%20ACTIVIDAD%201:%20%C2%BFME%20DEJA%20ENTRAR?.%20Dramatizar%20una%20situaci%C3%B3n%20cotidiana%20a%20trav%C3%A9s%20del%20convencimiento.%20%28Actividad%20grupal:%201%20hora%20pedag%C3%B3gica%20+%20Sala%20de%20clase%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29%20%20ACTIVIDAD%202:%20La%20pobreza%20en%20Chile.%20Leer%20comprensivamente%20y%20responder.%20Texto%20para%20an%C3%A1lisis:%20http://tiss.zdv.uni-tuebingen.de/webroot/sp/barrios/themeC2g.html%20%28Actividad%20individual:%202%20horas%20pedag%C3%B3gica%20+%20Sala%20de%20enlace%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29%20%20ACTIVIDAD3%20:%20Sin%C3%B3nimos.%20Buscar%20un%20m%C3%A1ximo%20de%20palabras%20que%20tengas%20relaci%C3%B3n%20con%20el%20%E2%80%9Cargumentar%E2%80%9D.%20Material:%20Diccionario%20R.A.E%20%28Actividad%20individual:%201%20hora%20pedag%C3%B3gica%20+%20sala%20de%20clase%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29%20%20ACTIVIDAD%204:%20Las%20dos%20caras%20de%20la%20moneda.%20Completar%20un%20cuadro%20con%20argumentos.%20Material:%20Ensayo%20sobre%20la%20p%C3%ADldora%20del%20d%C3%ADa%20despu%C3%A9s.%20%20http://www.visionciudadana.cl/%20%C3%ADldora-del-dia-despues-seamos-consecuentes/%20%28Actividad%20grupal:%202%20horas%20pedag%C3%B3gicas%20+%20sala%20de%20clase%20+%20autoevaluaci%C3%B3n%29%20%20%20%20%20ACTIVIDAD%205:%20%C2%BFDe%20qu%C3%A9%20hablan?%20Una%20imagen%20vale%20m%C3%A1s%20que%20mil%20palabras:%20%C2%BFDe%20qu%C3%A9%20hablar%C3%A1n%20los%20personajes%20de%20la%20foto?%20Escribir%20un%20relato%20que%20contenga%20una%20de%20las%20argumentaciones%20posibles.%20Material:%20Pintura%20de%20Edgard%20Hopper.%20www.yoopino.cl.tc%20%28Actividad%20grupal:%201%20hora%20pedag%C3%B3gica%20+%20sala%20de%20enlace%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29%20CRITERIOS%20EVALUATIVOS%20PARA%20LAS%20ACTIVIDADES.%20Manejo%20de%20informaci%C3%B3n%20Aplicaci%C3%B3n%20habilidades%20argumentativas%20Discurso%20argumentativo%20Cohesi%C3%B3n%20y%20trabajo%20de%20grupo%20Autoevaluaci%C3%B3n%20%20**EL%20DOCENTE%20PODR%C3%81%20ELEGIR%20LA%20ACTIVIDAD%20QUE%20M%C3%81S%20ESTIME%20CONVENIENTE%20DEPENDIENDO%20SU%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20SITUACI%C3%93N%20CONTEXTUAL.%20C.%09AN%C3%81LISIS%20En%20relaci%C3%B3n%20con%20los%20componentes%20que%20estructuran%20una%20argumentaci%C3%B3n,%20se%20presenta%20a%20continuaci%C3%B3n%20un%20an%C3%A1lisis%20de%20un%20texto%20argumentativo%20en%20donde%20el%20sujeto%20argumentador%20presenta%20expl%C3%ADcitamente%20un%20punto%20de%20vista%20%28tesis%20u%20opini%C3%B3n%29%20y%20expone%20una%20serie%20de%20argumentos%20que%20desembocan%20en%20una%20conclusi%C3%B3n,%20la%20que%20confirma%20la%20tesis%20propuesta,%20logrando%20as%C3%AD%20la%20adhesi%C3%B3n%20del%20destinatario.%20Este%20tipo%20de%20argumentaci%C3%B3n%20lo%20encontramos%20generalmente%20en%20textos%20cient%C3%ADficos,%20period%C3%ADsticos%20%28editoriales:%20cartas%20al%20lector,%20etc.%29%20alegatos,%20debates%20orales,%20mesas%20redondas,%20entre%20otros.%20%20%20Actividad%20aplicada:%20An%C3%A1lisis%20de%20textos%20argumentativos.%20%20Objetivo:%20Reconocer%20los%20elementos%20b%C3%A1sicos%20que%20componen%20un%20texto%20argumentativo,%20a%20los%20que%20hemos%20estudiado%20y%20citado%20a%20trav%C3%A9s%20de%20las%20actividades%20y%20gu%C3%ADas%20anteriores.%20Materiales:%20Texto%20para%20analizar.%201.%09Violencia%20intrafamiliar:%20http://iteso.mx/%7Ecp48112/ensayofinal.html%202.%09Epopeya%20del%20roto%20chileno:%20http://www.oresteplath.cl/antologia/origen-roto.html%203.%09Pena%20de%20muerte%20en%20Chile:%20http://64.233.169.104/search?q=cache:C_ROuhtomG4J:cabierta.uchile.cl/revista/28/articulos/pdf/carta2.pdf+pena+de+muerte+en+chile&amp;hl=es&amp;ct=clnk&amp;cd=2&amp;gl=cl%204.%09Energ%C3%ADa%20nuclear%20en%20Chile:%20http://www.cchen.cl/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=248&amp;Itemid=2%205.%09Eutanasia%20en%20Chile:%20http://64.233.169.104/search?q=cache:JB6IdSW063kJ:www.alcantara.cl/penalolen/sala/destacados/3mc_len_earriagada_1307/isidora_cahn.pdf+ensayos+eutanasia&amp;hl=es&amp;ct=clnk&amp;cd=1&amp;gl=cl%20%20CRITERIOS%20DE%20EVALUACI%C3%93N.%20Aplicaci%C3%B3n%20del%20modelo%20sugerido.%20Interpretaci%C3%B3n%20de%20los%20componentes%20principales%20de%20un%20texto%20argumentativo:%20Tesis,%20bases,%20premisas%20y%20garant%C3%ADas.%20%20%28Actividad%20individual:%202%20horas%20pedag%C3%B3gica%20+%20sala%20de%20clase%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29.%20%20**EL%20DOCENTE%20PODR%C3%81%20ELEGIR%20TEXTO%20ARGUMENTATIVO%20QUE%20M%C3%81S%20ESTIME%20CONVENIENTE%20DEPENDIENDO%20SU%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20SITUACI%C3%93N%20CONTEXTUAL.%20II%20LAS%20T%C3%89CNICAS%20A.%09DE%20APOYO:%20las%20t%C3%A9cnicas%20de%20discusi%C3%B3n%20y%20debate.%20Actividad%20aplicada:%20El%20debate.%20Confeccionar%20un%20torneo%20de%20debate%20con%20el%20curso.%20Pasos%20a%20seguir:%201.%09Determinar%20cu%C3%A1l%20ser%C3%A1%20el%20tema%20central%20del%20debate.%202.%09Establecer%20dos%20puntos%20de%20vista%20opuestos%20frente%20al%20tema.%20%28a%20favor%20y%20en%20contra%29.%203.%09Formar%20dos%20equipos%20de%20cuatro%20integrantes%20cada%20uno,%20de%20modo%20que%20cada%20grupo%20defienda%20uno%20de%20los%20puntos%20de%20vista.%20Los%20equipos%20deben%20tener%20tiempo%20para%20informarse%20y%20buscar%20argumentos%20s%C3%B3lidos%20para%20defender%20su%20postura.%204.%09Considerar%20la%20presencia%20de%20terceros%20en%20el%20debate,%20quienes%20participar%C3%A1n%20como%20jurado%20y%20decidir%C3%A1n%20cu%C3%A1l%20es%20el%20equipo%20ganador.%20Para%20ello%20pueden%20utilizar%20la%20Pauta%20para%20evaluar%20el%20debate.%205.%09Seleccionar%20una%20persona%20como%20moderador%20del%20debate.%206.%09Para%20organizar%20y%20desarrollar%20el%20debate,%20utilizar%20el%20siguiente%20formato:%20a.%09Presentaci%C3%B3n%20del%20punto%20de%20vista%20y%20exposici%C3%B3n%20de%20los%20argumentos%20centrales:%20un%20orador%20por%20equipo%20%282%20minutos%20cada%20uno%29.%20b.%09Argumentaci%C3%B3n%20o%20entrega%20de%20argumentos%20que%20apoyan%20el%20punto%20de%20vista%20propio:%20dos%20oradores%20por%20equipo%20que%20hablan%20en%20forma%20alternada%20%283%20minutos%20cada%20uno%29.%20c.%093%20minutos%20de%20receso%20para%20organizar%20la%20contraargumentaci%C3%B3n%20d.%09Contraargumentaci%C3%B3n%20o%20entrega%20de%20los%20argumentos%20que%20debiliten%20o%20anulen%20los%20de%20la%20postura%20contraria:%20dos%20oradores%20por%20equipo%20que%20hablan%20en%20forma%20alternada%20%283%20minutos%20cada%20uno%29.%20e.%09Conclusiones:%20un%20orador%20por%20equipo%20%282%20minutos%20cadauno%29.%20f.%09Veredicto:%20el%20jurado%20explicita%20su%20postura%20frente%20al%20debate.%20%28Actividad%20grupal:%202%20horas%20pedag%C3%B3gicas%20+%20sala%20de%20clase%20+%20pauta%20de%20evaluaci%C3%B3n%29%20CRITERIOS%20DE%20EVALUACI%C3%93N:%20%E2%80%A2%09Claridad%20de%20la%20exposici%C3%B3n.%20%E2%80%A2%09Calidad%20de%20los%20argumentos%20%28no%20se%20cometen%20falacias%29.%20%E2%80%A2%09Variedad%20en%20los%20argumentos.%20%E2%80%A2%09Complementariedad%20entre%20los%20argumentos.%20%E2%80%A2%09Capacidad%20para%20anticipar%20y%20debilitar%20la%20argumentaci%C3%B3n%20del%20equipo%20contrario.%20%E2%80%A2%09Apoyo%20de%20la%20argumentaci%C3%B3n%20en%20una%20adecuada%20expresi%C3%B3n%20corporal.%20%E2%80%A2%09Capacidad%20para%20mantener%20el%20inter%C3%A9s%20de%20la%20audencia.%20B.%09DE%20TRABAJO%20Y%20ESTUDIO:%20tipos%20de%20argumentos.%20%20Sobre%20las%20distintas%20formas%20de%20razonamiento%20que%20posee%20el%20discurso%20argumentativo,%20se%20desea%20en%20este%20modulo%20definir%20e%20ejemplificar%20los%20componentes%20l%C3%B3gico%20racional%20y%20emotivo%20afectivo%20que%20se%20encuentran%20presente%20en%20los%20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.M.C.%20Actividad%20aplicada:%20Argumentaci%C3%B3n%20en%20la%20TV%20y%20la%20publicidad.%20Definir%20e%20ejemplificar%20los%20siguientes%20tipos%20de%20argumentos:%201.-%20Razonamiento%20por%20analog%C3%ADa.%202.-%20Razonamiento%20por%20signo.%203.-%20Argumentos%20por%20confianza%20del%20emisor.%204.-%20Argumentos%20por%20recurso%20de%20la%20fama.%20Materiales:%20Videos%20YOUTUBE%20+%20Revistas%20+%20Diarios.%20%28Actividad%20individual:%20Tipo%20taller%20+%202%20horas%20pedag%C3%B3gicas%20+%20sala%20de%20clases%20+%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proceso%29.%20III.%20%20APLICACI%C3%93N%20DE%20CONOCIMIENTOS%20PRUEBA%20INSTITUCIONAL:%20EVALUACI%C3%93N%20SUMATIVA%20DE%20LA%20UNIDAD%20LA%20ARGUMENTACI%C3%93N.%20Formato%20de%20prueba:%20I%20%C3%8DTEM%20DE%20DESARROLLO%20II%20%C3%8DTEM%20DE%20APLICACI%C3%93N%20III%20%C3%8DTEM%20DE%20AN%C3%81LISIS%20IV%20%C3%8DTEM%20DE%20COMPLETACI%C3%93N%20V%20%C3%8DTEM%20DE%20PRODUCCI%C3%93N%20CRITERIOS%20DE%20EVALUACI%C3%93N.%20En%20relaci%C3%B3n%20a%20todos%20los%20contenidos%20visto%20en%20la%20unidad%20a%20trav%C3%A9s%20del%20manual.%20La%20prueba%20tendr%C3%A1%20un%20puntaje%20ideal%20de%2058%20puntos,%20con%20una%20exigencia%20escolar%20del%2040%.%20%20RESUMEN%20DEL%20MANUAL%20%20Sobre%20la%20funci%C3%B3n-acci%C3%B3n%20del%20manual,%20%C3%A9ste%20nos%20entrega%20herramientas%20espec%C3%ADficas,%20te%C3%B3ricas%20y%20did%C3%A1cticas%20para%20la%20ense%C3%B1anza%20de%20esta%20importante%20unidad:%20la%20argumentaci%C3%B3n.%20En%20el%20marco%20de%20la%20buena%20ense%C3%B1anza%20la%20investigaci%C3%B3n%20trato%20de%20fiarse%20a%20los%20mecanismos%20did%C3%A1cticos%20que%20el%20docente%20del%20siglo%20XXI%20tiene%20que%20propiciar%20e%20integrar%20en%20su%20quehacer%20curricular.%20Es%20all%C3%AD%20la%20importancia%20en%20cuanto%20a%20m%C3%A9todos%20%28actividades%29%20que%20este%20manual%20nos%20entrega,%20ya%20que%20se%20desea%20a%20trav%C3%A9s%20de%20su%20aplicaci%C3%B3n%20ser%20un%20aporte%20innovador%20a%20la%20tarea%20educativa.%20RECURSOS%20DEL%20MANUAL%20N%C2%BA%20Actividades:%2010%20actividades.%20Para%20clases%20lectivas.%20%E2%80%A2%09Tipo%20taller%20%E2%80%A2%09Tipo%20enlace%09Evaluaciones:%20Todas%20son%20de%20proceso.%20%E2%80%A2%09Heteroevaluaci%C3%B3n%20%E2%80%A2%09Autoevaluaci%C3%B3n%2020%20horas%20pedag%C3%B3gicas%20total%20de%20todas%20las%20actividades.%09Criterios%20fijados%20con%20una%20exigencia%20escolar%20del%2050%%20Evaluaci%C3%B3n%20Institucional.%20Prueba%20de%20contenidos%20de%20la%20unidad.%09La%20prueba%20tiene%2058%20puntos,%20con%20un%2040%%20de%20exigencia%20escolar." alt="" border="0" /></a><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=a1ee03cde48fa45cd2db6fb9a8902bda">LA ARGUMENTACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN</a><br /><br /><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=a1ee03cde48fa45cd2db6fb9a8902bda">PROPUESTA DIDÁCTICA: YO OPINO</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-3648797261411421238?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-16657087640123235552008-09-01T16:09:00.000-07:002008-09-04T17:19:45.849-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.espacioblog.com/myfiles/patricia_redaccion/Open4.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://www.espacioblog.com/myfiles/patricia_redaccion/Open4.jpg" alt="" border="0" /></a>PUEDES BAJAR TUS GUÍAS HACIENDO CLICK:<br /><br /><a href="http://www.mediafire.com/?aaaaahaaqea"><span style="text-decoration: underline;">HISTORIA DE LA LITERATURA</span></a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">FECHA DE ENTREGA DE APRECIACIÓN PERSONAL HASTA EL JUEVES 04</span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-1665708764012323555?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5704669225018195970.post-22602742051198504952008-09-01T15:42:00.000-07:002008-09-01T16:18:52.625-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://powrightbetweentheeyes.typepad.com/photos/uncategorized/2007/09/16/ideas.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://powrightbetweentheeyes.typepad.com/photos/uncategorized/2007/09/16/ideas.jpg" alt="" border="0" /></a><br />PUEDES BAJAR TUS GUIAS HACIENDO CLICK:<br /><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=a1ee03cde48fa45cd2db6fb9a8902bda"><span style="text-decoration: underline;">1 Discurso Expositivo</span></a><br /><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=a1ee03cde48fa45cd2db6fb9a8902bda">2 Organización del discurso expositivo</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Actividad 1, 2 y 3 hasta el jueves 04</span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5704669225018195970-2260274205119850495?l=chileyoteleo.blogspot.com' alt='' /></div>Cemlirehttp://www.blogger.com/profile/12093218182223037675noreply@blogger.com0